Criterios de admisión: "ilusión o realidad"

Por: Katherine Atienza
Nicol Díaz
Valentina Ulloa

Cada colegio tiene diversos criterios de admisión que son establecidos según sus objetivos educacionales y valóricos y el colegio San Pedro Nolasco de Valparaíso, que se rige según los principios de la Orden Mercedaria, no es una excepción, pero ¿estos son impartidos igualitariamente para cada uno de los postulantes?, ¿Son los criterios realmente respetados? y lo más importante: ¿Qué es lo que ocurre después con los alumnos admitidos?. Esto lo desarrollaremos a continuación.

Los colegios privados tienen una amplia libertad administrativa en comparación con los municipales: el primer tipo de establecimiento educacional puede desarrollar sus propias reglas y elegir a las personas que se matriculan sin mayor problema. Este sistema de selección se realiza en cada colegio de una forma similar: se pide certificado de nacimiento, informes de personalidad, entre otros; pero no idéntica, y son estos pequeños cambios los que podrían determinar el por qué un alumno puede entrar a un establecimiento y a otro no. Estos criterios tienen que ver con lo que persigue el colegio y con la ética del mismo (como el certificado de bautismo que piden en “San Pedro Nolasco”) , todo esto para asegurarse que no entre nadie que “reme en contra de la corriente”.


El proceso:

Conversando con el Director de nuestro colegio, Don Patricio Cifuentes Candia, logramos conocer los pasos a seguir de alguien que quisiera entrar a este establecimiento: el primer paso es la consulta de los apoderados del pupilo visitando el colegio, en ese momento se les solicitan antecedentes: certificado de nacimiento, informe de personalidad y el promedio final del año anterior, que debe ser sobre 5.5; también se le pide el certificado de bautismo, que como colegio católico, es relevante saber si los tutores y el menor comparten la religión. Luego el postulante se inscribe para dar 3 exámenes: matemáticas, lenguaje y religión, en los cuales debe obtener al menos un 60% correcto, que en el colegio equivale a un 4.0, para aprobar.

Mientras el pupilo está en el período de exámenes, se les muestra a los apoderados una presentación en ‘Power Point’ que informa sobre las características del colegio: “dice lo que el colegio es y también lo que no tiene (...) no queremos caer en una publicidad engañosa”- explica el Director.

Después de obtener todos los datos, se realiza un acta donde se recopila toda la información y los resultados de los exámenes de admisión del postulante. Ésta es entregada al Rector, quien, luego de analizar este escrito, entrevista a los padres y al pupilo, para finalmente decidir si es aprobado o no y, en consecuencia, si se puede matricular.

Entre todos estos requerimientos, el único que el Director expresó como algo en lo que se puede flexibilizar fue en el certificado de bautismo, ya que, según él, este sacramento no se debía tomar como un “trámite” y si los padres se comprometían a bautizar al niño más adelante, no sería la ausencia de este documento un impedimento para matricularlo. Sin embargo, no es este el único punto en el cual se flexibiliza en la realidad: durante estos últimos años han ingresado alumnos ya sea con promedios bajo 5.5, sin rendir el examen de admisión, sin aprobar este mismo, o que no han tenido una entrevista con el Rector, quien se supone, sólo después de ésta debe decidir si el niño es admitido o no en el establecimiento. En efecto, mientras parte de los postulantes deben realizar el trámite antes explicado con meses de anticipación (los exámenes comienzan en Agosto), otros niños y jóvenes son admitidos sin necesidad de realizar algún tipo de evaluación y sólo con los certificados que son legalmente necesarios.

Gracias a datos aportados por la Srta.Karla Eugenia Pizarro Acevedo, perteneciente a Secretaria del colegio, e información recolectada por medio de entrevistas a los alumnos de Educación Media, que han entrado al colegio durante el período 2007-2009, logramos conocer que aproximadamente el 33% de estos alumnos no realizó la entrevista correspondiente con el Padre Rector respectivo al año de ingreso (pudiendo ser el Fr. Mariano Labarca o el Fr. Edgardo Arriagada), pasando por alto el conocer los intereses personales del alumno, que debiesen coincidir con la labor educativa y/o valores resaltados por el colegio; al 10% de los alumnos no se les exigió realizar a los menos uno de los principales pasos correspondientes al proceso de admisión; además un 24% que rindió el examen reprobó.




Colegio / Alumno

· San Pedro Nolasco (Concep.) / Paola Zelada

· Seminario San Rafael (Valpo.) / Francisca Cid

· Scuola Italiana / Magdalena Andueza

· Salesiano / Poirot Escovedo

· Valle del Aconcagua (Quillota) / Catalina Pacheco

· Siglo XXI / Franco Pérez

· Siglo XXI / Miguel Pérez

· Siglo XXI / Constanza Aspillaga

· Siglo XXI / Thalia Galleguillos

· Siglo XXI / Marcelo Alarcón

· Monjas Francesas / Claudia Seith

· Agustín Edwards / Valentina Saavedra

· Agustín Edwards / Dilan Brante

· Franco Inglés / Camila Uribe

· Misericordia / Stephani Reyes

· Padres Franceses / Ignacio Robledo

· La Igualdad / Camila Molina

· Windsor School / Felipe Vilches

· Luterano Concordia / Alondra Villar

· Internacional / Gonzalo Brito

· Luis Cruz Martínez / Francisco Arraya

Admitidos para repetir:

En el colegio San Pedro Nolasco de Valparaíso existía antiguamente un sistema de admisión especial, al cual se le denominaba como “ingreso por excelencia”. Éste consistía en que aquellos postulantes que se presentaban con promedios superior a 6,5 y un buen informe de personalidad, estaban automáticamente eximidos de rendir los exámenes de admisión.

Actualmente, este procedimiento está eliminado, ya que, en comparación a otros colegios, este establecimiento educacional cuenta con un nivel alto de exigencia, hecho que se comprueba en que gran parte de los alumnos ingresados a través de este sistema bajaron preocupantemente sus promedios al no acostumbrarse al mayor ritmo de trabajo. Con respecto a esto, el Director explica: “nos dimos cuenta que alumnos que tenían buenas notas, aquí empezaban a tener problemas”. La supresión de este sistema logró evitar que alumnos nuevos repitieran a causa de este drástico cambio, tomando los exámenes de admisión como una manera de asegurar que el alumno será capaz de mantenerse “a flote” en el colegio. A pesar de que esta vía de admisión fue suprimida hace un par de años, la cantidad de alumnos que repiten o bajan su rendimiento académico no ha disminuido, al contrario, han incrementado los casos: Como es señalado en el gráfico que se muestra a continuación, el 90% de los encuestados sufrió una baja de su promedio, un 5% lo mantuvo y así mismo, un 5% presentó un aumento de éste. Cabe destacar que de aquellas 19 personas que disminuyeron sus notas, 79% fue promovido y el 21% debió repetir el año cursado.

Lo que se dice:

Por medio de investigación y entrevistas se nos comentó las desigualdades que existen entre los postulantes. Encontramos, por ejemplo, que para los hijos de funcionarios del colegio no existen restricciones para su ingreso, en otras palabras, no rinden exámenes ni entrevista. También existe el caso de los que ingresan por medio de contactos directos con la comitiva de admisión, sin cumplir con ninguno de los requerimientos generales. Para ejemplificar: hay padres que, según algunos de los alumnos entrevistados, conocen a alguna autoridad dentro del colegio y por esto fue innecesario realizar algún tipo de prueba y se omitió el hecho de que su promedio fuera menor a 5,5. Además, se duda acerca de la importancia de los criterios y su verdadera validez: una de las alumnas entrevistadas, reconoció no haber aprobado los exámenes y al preguntarle entonces el por qué de su admisión dijo: “aquí, lo que más importa es la plata”.

Dudando de los criterios y por lo tanto, de los verdaderos objetivos del colegio, la opinión pública parece estar segura de que al final, los criterios no parecen ser del todo reales.